Tema 4

TEMA 4: LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO:

El modelo didáctico predominante en España no es el que solicita la educación. Predomina absolutamente la transmisión de contenidos conceptuales, centrada en los profesores, la pasividad y la escasa capacidad crítica de los alumnos.

El modelo educativo más apropiado debe tener sus bases en una teoría crítica de la enseñanza que fomente el “aprendizaje experiencial reflexivo” y supere la educación bancaria. Se trata en definitiva de formar alumnos competentes en el uso de nuevos lenguajes y por tanto más críticos y creativos con su entorno y al mismo tiempo conscientes de la realidad, y con capacidad para actuar libre y juiciosamente. Aquí radica la importancia de los medios de comunicación.

La educación crítica de los alumnos debe tener como objetivo que estos sean capaces de codificar y decodificar mensajes y atender al proceso de producción desde una perspectiva social, estética, política y económica. Resumiendo, sería educar para estimular la autonomía crítica y la motivación de los chicos y chicas, utilizar una metodología investigadora hacia la compresión y juntar el trabajo práctico con el analítico.

Ha habido muchos avances que han facilitado el progreso de la sociedad, pero en la mayoría de los casos el acceso a la información y su distribución ponen a relucir el desconocimiento por parte de la población del lenguaje, la técnica y el discurso de los medios de comunicación.

Se hace necesario saber descifrar los sistemas, para poder comprender la lectura, es decir, una alfabetización audiovisual, que suele ser muy compleja.

Los objetivos de los medios de comunicación en la educación serían:

· Descubrir mecanismos de los medios.

· Seleccionar las intenciones ocultas de los medios.

· Identificar las funciones de los medios.

· Conocer el funcionamiento de los medios.

· Desarrollar la creatividad y comprensión de los medios como nuevos lenguajes de comunicación.

· Utilizar técnicas de investigación para interpretar la información.

· Educar para el pluralismo y tolerancia.

· Introducir una metodología participativa en el aula.

· Crear espacios que faciliten el aprendizaje.

· Valorar la función social de la comunicación.