¿Qué esperabas de la asignatura?

En principio yo pensaba que la asignatura iba a ser con más teoría y menos parte práctica aplicable a las clases reales, ya que en muchas de las asignaturas que cursamos, la parte práctica dista mucho de lo que verdaderamente se puede hacer en un aula, sin embargo, en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación he encontrado unas importantes bases relacionas con la tecnología, elemento cada vez más importante en la enseñanza, para mi futuro como maestra de niños de Infantil.

¿Qué has aprendido?

He aprendido muchísimas cosas, unas que ya conocía pero no sabía muy bien como sacarles el máximo partido y otras que ni siquiera conocía. Del primer caso sería por ejemplo el Blog, ya que pertenezco a varias redes sociales como Fotolog, Tuenti y Facebook pero nunca había desarrollado un Blog personal sin ningún patrón establecido como las redes antes mencionadas, tambíen en este caso se encuentra el Power Point, de este programa si tenía una gran conocimiento por las clases de informática en el instituto y por mi experiencia propia, sin embargo además de recordar muchas de las posibilidades que tiene, he descubierto otras más. También puedo decir lo mismo de la Web Queso, que ya conocí cursando Didáctica General con Rozable Roig pero que he recordado y actualizado los conocimientos. En cuanto a los programas que no conocía tengo que hablar de las diferentes herramientas de autor, como el JClik o el Hot Potatoes, que hasta encontrarlos en la asignatura nunca me había cruzado con ellos. Resumiendo, he aprendido mucho y bien, es decir, cosas que realmente usaré en el futuro.

¿Qué te gustaría haber aprendido?

Sinceramente, no se me ocurren más programas u otras cosas que no hayamos tocado, creo que el programa de la asignatura ha sido muy amplio y práctico y se le puede sacar un gran partido. Por otra parte el trato con la profesora ha sido muy cercano y bueno. Estoy satisfecha con esta asignatura.

El vídeo en la enseñanza y formación:

El vídeo suele utilizarse bastante en las escuelas ya que es un buen entretenimiento para los niños y a la vez sirve para que estos interioricen contenidos de manera amena.

Esto ha mejorado en los últimos años debido a los grandes avances que ha sufrido la tecnología. Los programas de ordenador, las cámaras y en general todo lo relacionado con lo digital se ha convertido en algo de sencillo manejo.

A continuación se muestran las diferentes funciones que tiene el vídeo en la enseñanza y formación de los alumnos:

– Informativa

- Motivadora

- Investigadora de procesos

- Expresiva, creativa, lúdica y artística

- Alfabetizadota

- Transmisora de comunicación

Para la buena comprensión del vídeo es importante el tiempo, la buena estructuración, el lenguaje visual y plástico claro y conciso y actividades complementarias.

¿Qué es?

Es un conjunto de aplicaciones destinadas al uso educativo. Es de software libre y puede ser aplicado en distintos sistemas operadores: Linux, Windows, Mac Os X y Solaris.

 Instalación

 Su instalación es muy sencilla, basta con hacer clic y rápidamente se quedarán en tu ordenador.

¿Cómo se utiliza?

  Su uso es muy fácil, hay diversos documentos que ayudan a su uso así como cursos y tutoriales en distintas comunidades.

Hot Potatoes

 Es un conjunto de herramientas de autor destinados a elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web.

Squeak es un entorno de desarrollo integrado, que permite elaborar aplicaciones gráficas interactivas de forma intuitiva, en un ambiente eminentemente gráfico y altamente modificable.

TEMA 6 Y 7: INFORMATICA Y MULTIMEDIA EDUCATIVO. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES.

Clasificación de programas con soporte informático

Objetivo principal: Facilitar tareas de recogida, presentación y gestión de datos, procesadores de texto, bases de datos, mapas conceptuales….

Estos programas son potenciadores del desarrollo de la creatividad, ayudan en:

- Aprendizaje de contenidos.

- Apoyo del proceso de E-A.

- Aprendizaje de idiomas.

- Consulta.

- Desarrollo de la creatividad.

- Programas de diseño.

- Creación de películas.

- Animación.

Además también encontramos juegos y programas de entretenimiento

Tipos de Materiales Educativos “informáticos”.

1. Software específico y material audiovisual

2. Herramientas de Autor

Aplicaciones orientadas a la creación de materiales educativos, que integren todos los componentes de un material didáctico multimedia sin necesidad de programar.

- Hot Potatoes.

- Clic y Jclic.

- Squeak.

- Malted.

- Hyperstudio

- Neobook

3. Herramientas creativas.

• Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o “páginas wiki” tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una “página-wiki” en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un “enlace web” (o “link“) a la página web.
• En una página sobre “alpinismo” puede haber una palabra como “piolet” o “brújula” que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis, indican el el URL de la página el propio título de la página wiki (en esta wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo ), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Y formando muchas veces una coherencia nombrativa, generando una ordenación natural del contenido.
• La aplicación de mayor calado y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia. Muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos existen.
• La mayoría de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver ‘quien’ hizo cada cambio. Facilitando enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Normalmente sin una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.
• A continuación podemos ver un video sobre WIKI adaptado a los pequeños ya que se muestra mediante dibujos y esquemas muy simples.

TEMA 4: LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO:

El modelo didáctico predominante en España no es el que solicita la educación. Predomina absolutamente la transmisión de contenidos conceptuales, centrada en los profesores, la pasividad y la escasa capacidad crítica de los alumnos.

El modelo educativo más apropiado debe tener sus bases en una teoría crítica de la enseñanza que fomente el “aprendizaje experiencial reflexivo” y supere la educación bancaria. Se trata en definitiva de formar alumnos competentes en el uso de nuevos lenguajes y por tanto más críticos y creativos con su entorno y al mismo tiempo conscientes de la realidad, y con capacidad para actuar libre y juiciosamente. Aquí radica la importancia de los medios de comunicación.

La educación crítica de los alumnos debe tener como objetivo que estos sean capaces de codificar y decodificar mensajes y atender al proceso de producción desde una perspectiva social, estética, política y económica. Resumiendo, sería educar para estimular la autonomía crítica y la motivación de los chicos y chicas, utilizar una metodología investigadora hacia la compresión y juntar el trabajo práctico con el analítico.

Ha habido muchos avances que han facilitado el progreso de la sociedad, pero en la mayoría de los casos el acceso a la información y su distribución ponen a relucir el desconocimiento por parte de la población del lenguaje, la técnica y el discurso de los medios de comunicación.

Se hace necesario saber descifrar los sistemas, para poder comprender la lectura, es decir, una alfabetización audiovisual, que suele ser muy compleja.

Los objetivos de los medios de comunicación en la educación serían:

· Descubrir mecanismos de los medios.

· Seleccionar las intenciones ocultas de los medios.

· Identificar las funciones de los medios.

· Conocer el funcionamiento de los medios.

· Desarrollar la creatividad y comprensión de los medios como nuevos lenguajes de comunicación.

· Utilizar técnicas de investigación para interpretar la información.

· Educar para el pluralismo y tolerancia.

· Introducir una metodología participativa en el aula.

· Crear espacios que faciliten el aprendizaje.

· Valorar la función social de la comunicación.

Imagen rotada

Imagen Redimensionada

Imagen con efecto: Negativo

Imagen con efecto: escala de grises

Imagen guardada en formato GIF 256 colores

Imagen recortada

En la práctica 5 de NTAE hemos modificado imágenes con el prograna XNview.

Foto original:

A continuación vamos a poder ver una imagen con un color transparente, en este caso, el negro. Esta opción es muy sencilla de realizar con cualquier programa office como el word, paint, power point…

Las imágenes:

INTERNET EN EDUCACIÓN

Evolución: comienza como algo de uso militar.

Al principio eran sólo datos y códigos pero empiezan a formar un lenguaje de programación para que pueda verse en las pantallas de los ordenadores.

Web 1.0: el principio de Internet. La información sólo iba en una dirección. Las empresas intentaban hacerlo atractivo para llamar la atención del que entraba en la página.

Web 2.0: a finales de los 90 empieza a desarrollarse otra programación que permite que la comunicación sea bidireccional. Las webs están hechas por más de un Web Master.

Se están desarrollando herramientas para trabajar en Internet. Gracias al g-mail puedes trabajar con Word, Excel o power point sin tener este instalado, y además puedes compartir los documentos con otros usuarios y que todos participen en la creación o modificación de este documento. Ejemplos:

• Blog: blog de aula, blog para compartir actividades, hacer un periódico escolar, un portafolio digital, etc.
• Wikis
• Redes Sociales: son unos foros dónde se comparten ideas, consejos, se hacen preguntas…
• El rincón del vago: es una web colaborativa dónde son los mismos usuarios los que suben los archivos y los comparten con el resto.
• Web especializadas en compartir un tipo de recursos: youtube (vídeos), fotolog (imágenes y comentarios)…

Web 3.0 (Web semántica): es la evolución de la Web 2.0. La Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla. Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados por una Web carente de semántica en la que, en ocasiones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante.